經過學校多個星期的調教，樂樂對恭喜發菜已能瑯瑯上口，又知道說完這四個magic words之後，就會有lai see，而利是入面是money!
對於這個新年的習慣，她彷彿已入心入肺，某天乘升降機，一出lift便看到人家門上的揮春及福字，她登時拱手，一邊搖一邊唱：We wish you a Happy New Year, We wish you a Happy New Year, We wish you a Happy New Year, 恭喜發菜,一如人家聖誕報佳音般，在門口唱完整首老師改編新歌後，才肯拖我手離開！
明天大年初一，正式測驗她可以有幾機動－－不過以我對她的認識，家人以外，任誰她都不會說一聲恭喜發菜！
2008年2月7日星期四
2008年1月13日星期日
2008年1月11日星期五
待續篇之一
不經不覺，沒有更新網誌已有近三個月，樂樂有數不清的可愛可惡或可憐事可供記下，只可惜我手慢腦慢又貪睡；一天下來，就覺得自己筋疲力盡，時鐘才敲過十下，我便上床去。
這裡嘗試讓懶惰的大腦「隨心所欲」，什麼時候想起這四分一年內發生的事，都記下來。
上學
這裡嘗試讓懶惰的大腦「隨心所欲」，什麼時候想起這四分一年內發生的事，都記下來。
上學
樂樂返新學校已有多月，好不容易她才習慣下來，每天上學不再啼哭，也不再死攬著我們的大腿，但十二月初的一次發燒，卻把她打回原形，再加一個聖誕假期，本已日日以淚洗面的她，每天上學哭得更加淒厲，叫我們百思不得其解的是她愛上學，每天都是高興上學去，只是到了大門前五呎才開始抗拒，入到學校內，哭得再慘，待我們一走，不到兩分鐘，她便收聲玩去。為什麼她每天都要經過這個哭的階段，實在想不通。
我也不能確定她究竟喜歡上學與否：說她不喜歡嗎，她放學回來，經常重演或重複在學校的所見所聞，也會不停地唱學校裡學的兒歌，十分享受；說她喜歡嗎，這天我到學校接她放學，隔著玻璃見她神情嚴肅地看著老師，冷不防看見面貼著玻璃的父母，登時咀角向上揚，雖然把目光調回老師，但整個面也亮起來，滿是笑意，看得出她真是很高興。老師一開門，還未叫她的名字，小人兒已衝了出來，先攬著瑪利亞，然後兩手拖著父母大步向前走。樣子，很是幸福。
（待續……）
唔准瞓低睇電視 (1月18日)
樂樂愛看電視，畢竟是我的女兒。但是她這麼小，我們都擔心她似足媽咪，年紀小小便要架上鏡子，於是嘗試減少她看電視的時間，又要她坐正身子看。但坐得久了，小人兒自然的做了比薩斜塔，我們屢勸不奏效後，便使出絕招－－我們說過：No lie down watching TV之後，她不聽，便會立即關電視，這樣，她果然立即坐正身子。
正當我以為方法使得之際，某天我兩同坐看電視，我挨著她，忽然她走到電視面前，啪的一聲關掉了它，然後回過身來，指著我說：No lie down watching TV。
我突然明白到，即使你是為她好，但要小心方法。否則，你會自作自受。－－尤其碰上如樂樂般聰明敏感的小孩。
（待續……）
2007年10月18日星期四
coughing and loving
Mommy , I coughing
樂樂又發傷風，本已好了大大半的她，昨天狂咳－－這次完全知道原兇：與樂樂一齊玩的兩個小女孩都先後傷風，一個己痊癒，一個正康復；於是輪到樂樂了。昨天晚上，我與友人相聚，回到家時針已距十二不遠，才開門便聽到樂樂的咳聲，打開房門，睡在瑪莉亞床上的她坐起來，以嬌滴滴張（即勞卡斯阿媽）的聲線宣佈：I coughing on the bed。旁邊的瑪莉亞解畫說：樂樂晚上咳得很厲害，把床都弄濕了，要換床單呢。聽完我心一沉，登時覺得煩躁：樂樂已斷續傷風了兩個星期，這個究竟是什麼世界，怎樣人總是在病呢！
樂樂當然不知我的心情，見我回來了， 一個骨碌地溜下床來，然後要我給她拿這拿那，好不容易才哄到她上床，雖然她很累，但不停的咳嗽令她沒可能睡。
今天早上起來，走到客廳時，看見臉色蒼白的她與一臉倦容的瑪莉亞在沙發上，沒精打采。樂樂倒興致不錯，看著那第一百次的天線得得ｂ，她依然笑得燦爛。
Mommy, I love you
不過，瑪莉亞說她已在「重溫」那只影碟了。我心想不妙，才早上八時多，她已看第二遍影碟了；這樣下去，我敢情變了我一般的千度近視；於是，拿起遙控，轉向晨早新聞，希望轉移她的視線，誰知畫面一轉，她便立即放聲大哭，兼且走去電視面前，小手純熟地轉了電視接收的頻道，四隻得得ｂ又出現眼前；於是我又用遙控轉台，她又尖叫和走到電視機前面手動轉台，如是者三五七次，我終於叫瑪莉亞關掉總掣，跟著不得逞的樂樂開始開爛渣，尖聲大哭之餘，又要打我。我雙手摟著她，躺在也上，叫她不能動彈，再柔聲跟她說道理，她掙脫我的綑縛，但已平靜下來。
拿著玩具玩了一回之後，她忽然走向我，我仍然躺在地上，她一下的便躺在我身上，眼睛專注地看著我，用她那沙啞的童聲說：Mommy, I love you！
簡單的一句，登時令我這一天變成晴空萬里。
樂樂又發傷風，本已好了大大半的她，昨天狂咳－－這次完全知道原兇：與樂樂一齊玩的兩個小女孩都先後傷風，一個己痊癒，一個正康復；於是輪到樂樂了。昨天晚上，我與友人相聚，回到家時針已距十二不遠，才開門便聽到樂樂的咳聲，打開房門，睡在瑪莉亞床上的她坐起來，以嬌滴滴張（即勞卡斯阿媽）的聲線宣佈：I coughing on the bed。旁邊的瑪莉亞解畫說：樂樂晚上咳得很厲害，把床都弄濕了，要換床單呢。聽完我心一沉，登時覺得煩躁：樂樂已斷續傷風了兩個星期，這個究竟是什麼世界，怎樣人總是在病呢！
樂樂當然不知我的心情，見我回來了， 一個骨碌地溜下床來，然後要我給她拿這拿那，好不容易才哄到她上床，雖然她很累，但不停的咳嗽令她沒可能睡。
今天早上起來，走到客廳時，看見臉色蒼白的她與一臉倦容的瑪莉亞在沙發上，沒精打采。樂樂倒興致不錯，看著那第一百次的天線得得ｂ，她依然笑得燦爛。
Mommy, I love you
不過，瑪莉亞說她已在「重溫」那只影碟了。我心想不妙，才早上八時多，她已看第二遍影碟了；這樣下去，我敢情變了我一般的千度近視；於是，拿起遙控，轉向晨早新聞，希望轉移她的視線，誰知畫面一轉，她便立即放聲大哭，兼且走去電視面前，小手純熟地轉了電視接收的頻道，四隻得得ｂ又出現眼前；於是我又用遙控轉台，她又尖叫和走到電視機前面手動轉台，如是者三五七次，我終於叫瑪莉亞關掉總掣，跟著不得逞的樂樂開始開爛渣，尖聲大哭之餘，又要打我。我雙手摟著她，躺在也上，叫她不能動彈，再柔聲跟她說道理，她掙脫我的綑縛，但已平靜下來。
拿著玩具玩了一回之後，她忽然走向我，我仍然躺在地上，她一下的便躺在我身上，眼睛專注地看著我，用她那沙啞的童聲說：Mommy, I love you！
簡單的一句，登時令我這一天變成晴空萬里。
2007年10月11日星期四
Happy Face
這便是女兒要給Dr D 看的Happy Face，上星期某天下班回家，樂樂便拿著這個手工迎向我，說：「Look, Mommy! I do this happy face!」說時，臉上充滿了驕傲呢！
2007年10月10日星期三
第二次考驗
說樂樂身體好了些嗎，這兩個多星期，她身體又在打仗。
上北京的那天，她便感冒，有燒，不算高，長途電話中瑪莉亞告訴我；雖然擔心，但人在萬里外，也沒什麼可以做。幸好第二天通電話，得知樂樂已好多了。
誰知她剛打完仗，我便中招；我一知不妙，已第一時間去看醫生，但吃了一天藥，彷彿引蛇出洞，國慶長假第一天我便鼻喉大缺堤，鼻塞鼻水咳嗽一齊來。
第二天，便到樂樂缺堤，於是，在日常的藥品以外，睡前我還給她一些口服的傷風藥，幾天下來，情況慢慢好轉，但總不斷尾。
星期天，打算帶她參觀忠僕號，誰知人人同此心，看到人龍我們已心知不妙；一問下，要排兩小時才可上船－－拖著這個馬騮怎可能等這麼久。於是打消念頭，在海運大廈內蹓躂了三個小時，夜幕低垂時才回家。樂樂有Uncle K陪玩，那天非常高興，還與Uncle K和Auntie D分享本屬Uncle K的綠茶雪糕。
當天晚上回家，她便咳多了；入睡後，依然聽到她的咳聲，情況昨天持續；雖然病情不算嚴重，但心想前後也有兩個多星期了，決定還是帶她看看醫生。鬼靈精知道去see doctor後，硬要把已貼在我門上的手工帶去。最終，她卻只是拿著手工，卻不夠膽給醫生看！激死。
醫生聽了她的胸背，看了喉鼻一輪後，說都不錯，肺沒有雜聲，鼻也不算塞，認為足以證明她的抵能力增強了，我當然希望如是。
更希望她盡早通過這第二次的考驗。
上北京的那天，她便感冒，有燒，不算高，長途電話中瑪莉亞告訴我；雖然擔心，但人在萬里外，也沒什麼可以做。幸好第二天通電話，得知樂樂已好多了。
誰知她剛打完仗，我便中招；我一知不妙，已第一時間去看醫生，但吃了一天藥，彷彿引蛇出洞，國慶長假第一天我便鼻喉大缺堤，鼻塞鼻水咳嗽一齊來。
第二天，便到樂樂缺堤，於是，在日常的藥品以外，睡前我還給她一些口服的傷風藥，幾天下來，情況慢慢好轉，但總不斷尾。
星期天，打算帶她參觀忠僕號，誰知人人同此心，看到人龍我們已心知不妙；一問下，要排兩小時才可上船－－拖著這個馬騮怎可能等這麼久。於是打消念頭，在海運大廈內蹓躂了三個小時，夜幕低垂時才回家。樂樂有Uncle K陪玩，那天非常高興，還與Uncle K和Auntie D分享本屬Uncle K的綠茶雪糕。
當天晚上回家，她便咳多了；入睡後，依然聽到她的咳聲，情況昨天持續；雖然病情不算嚴重，但心想前後也有兩個多星期了，決定還是帶她看看醫生。鬼靈精知道去see doctor後，硬要把已貼在我門上的手工帶去。最終，她卻只是拿著手工，卻不夠膽給醫生看！激死。
醫生聽了她的胸背，看了喉鼻一輪後，說都不錯，肺沒有雜聲，鼻也不算塞，認為足以證明她的抵能力增強了，我當然希望如是。
更希望她盡早通過這第二次的考驗。
2007年10月8日星期一
Miss Homer 與Grandpa Chow
女兒今年轉新校，原因之一是我想她學中文，雖然現在她聽得明，但有讀寫障礙，所以決心給她報一個中英混合班，希望她眼耳手都識中文；住在一個人種混雜的社區，幼兒中心編的課程都有考慮。於是，學校有中文學，但是以普通話教授－－學普通話是全球大勢，連幼兒中心也看準這點。
普通話課一星期兩天，三兩個星期下來，我問樂樂學校的情況，她告訴我英文班的老師是Miss Joyce，普通話課的是Miss Homer－－但我明明記得某天送她上學，一個中國籍女子自我介紹是樂樂的普通話老師；過了一星期，下班回家見她心口貼著一個Elmo貼紙，問她是誰給她時，「Miss早安，早安，你好嗎 give me!」
這才真相大白，原來老師上課只說普通話，於是告訴樂樂老師的名字她沒法上心，倒不能忘每天上課時，老師必說開場白，「你好嗎 」，就這樣設定成老師的希臘詩人名字。
她這種代入法，又見諸 Grandpa Chow身上！
我家附近有位上了年紀的西人紳士，雖然可以行走，但許多時已要以輪椅代步。我一直不知道女兒記著這位老人家；今天晚上，回家時，在巴士上又見這位先生在站頭等車，樂樂一見到他，便大叫了一聲「Grandpa」什麼的，我好生奇怪，下車後再問她，她再說「Grandpa Chow」－－明明西人，怎麼成了周？
樂樂一邊走，一邊又不停口地說要去游水，旁邊的Auntie E跟她說：「You go to sleep, see Grandpa Chow and he will take you to swim」－－原來Auntie E把周公翻譯成Grandpa Chow，樂樂就把每一個Grandpa般年紀的，通稱為Grandpa Chow
普通話課一星期兩天，三兩個星期下來，我問樂樂學校的情況，她告訴我英文班的老師是Miss Joyce，普通話課的是Miss Homer－－但我明明記得某天送她上學，一個中國籍女子自我介紹是樂樂的普通話老師；過了一星期，下班回家見她心口貼著一個Elmo貼紙，問她是誰給她時，「Miss早安，早安，你好嗎 give me!」
這才真相大白，原來老師上課只說普通話，於是告訴樂樂老師的名字她沒法上心，倒不能忘每天上課時，老師必說開場白，「你好嗎 」，就這樣設定成老師的希臘詩人名字。
她這種代入法，又見諸 Grandpa Chow身上！
我家附近有位上了年紀的西人紳士，雖然可以行走，但許多時已要以輪椅代步。我一直不知道女兒記著這位老人家；今天晚上，回家時，在巴士上又見這位先生在站頭等車，樂樂一見到他，便大叫了一聲「Grandpa」什麼的，我好生奇怪，下車後再問她，她再說「Grandpa Chow」－－明明西人，怎麼成了周？
樂樂一邊走，一邊又不停口地說要去游水，旁邊的Auntie E跟她說：「You go to sleep, see Grandpa Chow and he will take you to swim」－－原來Auntie E把周公翻譯成Grandpa Chow，樂樂就把每一個Grandpa般年紀的，通稱為Grandpa Chow
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